来源：厦门晚报
新上任的班主任（右）到农民工孩子家里家访。
数万来自农民工家庭的孩子每天穿行在都市大街小巷，他们的生活与城市家庭不同，走进校园，他们会有什么样的心情？很多人猜测他们自卑，但学校给了他们自信。
A 家访
孩子对班主任说：我不当班干部了
从6点半出门上学，放学回到家差不多是晚上六七点了，来回一趟得花三个小时，婉琴中午只能留在学校。偶尔，她会想起独自在家的5岁小弟弟，不知道爸爸妈妈都在工厂加班，他怎么过。
婉琴的家是殿前一间不到10平方米的出租房，听说我们去家访，她急忙牵着小弟弟跑出去买了一包一次性纸杯。
房间被婉琴擦得很干净，小弟弟一进门就把鞋脱了。屋里摆着一张上下铺的铁架床，上铺堆着杂物，下铺就是一家四口睡觉的地方。婉琴拿起一只茶杯，茶杯里面有泡过的茶叶，杯壁都是茶垢，看不清茶杯原来的颜色。她泡了茶，倒在纸杯里，给每人递了一杯。她的话不多，爸爸妈妈都在工厂，为了多挣点，妈妈几乎天天加班。
婉琴曾参加过外国语学校的初招测试，她的英语特别好，不过还是没考上。老师问她为什么没有请补习老师，她只轻轻说了一句：家里没有这个条件。
这次，婉琴进了公办学校，她对班主任老师说：我不当班干部了，要好好学习，成绩不能落下。在这次新招的初一学生中，婉琴的考试分数是班上的第一名。“真的只能希望她考上大学，改变命运了。”回来的路上，班主任感叹说。
去家访前，新上任的初一班主任施老师找出学生家庭住址和联系电话，特地打印了一份家访资料。这份名单上有6名学生住在殿前，但他把车开到殿前一个个打电话时才发现，有4个学生已经搬到金山、前埔或枋湖去了。
“这种情况是常有的事。”有过多年家访经验的老师说，外来人员流动性大，他们的孩子不得不跟着一次次搬家。
B “另类”学生
数学好得让同学羡慕，但他从不炫耀，怕自己骄傲
见到胡世卿之前，班上的一位同学这样描绘他：有点骄傲、自我，不像其他男孩子一样喜欢篮球、足球等活动。不少男同学私底下把他看作“另类”，由于平时缺少交流，他看上去似乎很容易被人忽略。
但是，胡世卿的数学成绩很好，课堂上回答问题的表现经常让同学羡慕得半死。
记者对胡世卿的第一眼印象是：安静、独立，有点倔强。当记者提出要和他一起同行回家，他马上问：要不要多叫几个人一起走？走在路上，胡世卿脚步很快。记者问他：“你是不是紧张啊，走得那么快。”他说：“不是，我走路一直都很快，因为肚子饿，赶回家吃饭。”
每天早上六点半左右，胡世卿从蔡塘的家里出发，在路上买点早餐，中午和晚上都回家吃饭。他说，这样可以省钱，休息也会好点。他强调，喜欢独自一个人行走，觉得自在。
平时在学校他的话不多，不喜欢和同学交流，更不喜欢和男生们去打球。被问及原因时，他说了句“萝卜青菜各有所爱”，然后就沉默了。
胡世卿6岁跟着父母来厦门，爸爸修理电机，妈妈晚上兼营烧烤等生意，要忙到很晚。放学后，他也会帮助家里打扫或整理房间，有时候还帮妈妈串丸子、蔬菜等烧烤料。
在厦门生活了10年，胡世卿觉得自己也是厦门人了，习惯了周围的一切，学习也很轻松，没有压力。他对数学比较有兴趣，学得也好，就是成绩不太稳定，有时会出现“意外”。他平时在校的成绩和表现都不跟家人说，除非他们问起才回答几句。他从不炫耀自己的好成绩，他说怕自己会骄傲。平时最喜欢的事，是和上高中的哥哥聊天，他说可以从哥哥那里学到许多东西。
从学校到家的15分钟路程，胡世卿很少说话，回答问题也十分简短，他总是低着头走路。他一到家就开饭了，两个简单的小菜和一份汤，菜好像炒过头了，有点焦。胡世卿端了晚饭就进屋里去，房间里有个风扇，外面实在太热了。
胡世卿的家很小，很零乱，泛黄的墙上用红笔写了很多电话号码，头顶上一个小风扇吱吱地转着。胡世卿的房间甚至不能算个房间，狭小的空间只能塞下一张上下两层的小铁床，上铺堆满了杂物和塑料袋，下铺是他和哥哥睡觉的地方，旁边紧挨着一张小木桌，上面堆满了书。记者走进房间前，胡世卿特意整理了一下，使房间看起来稍微整洁一点。
我们离开时，他还在整理书桌上的书，抬抬头沉默地和我们道别。
C 学校培养自信
对外来子弟 校长说，我们看重的是感情投资
对本地孩子来说，能进一中、双十等一级达标校是幸福，而对外来家庭来说，能进像逸夫中学这样的公办校，就足够让全家兴奋的。
外来员工子弟占83%的逸夫中学，早已没有了本地生和外地学生的区别。去年招收的新生，600多名学生中只有38个是本地的孩子。
地区教育难免会设置一些地方性保护政策，为了避免优质资源的外流，许多一类学校对外来员工子弟都设置了一定的门槛，把部分优秀的外来学生拒之门外。逸夫中学校长郑珠恩说，中小学时期对一个人的未来影响很大，这些外来学生虽然最后都要回到家乡参加高考，但他们从小生活在厦门，今后他们当中会有许多人会重新回到厦门，为这个自己曾经生活、成长过的城市奉献力量。所以，他们对外来孩子强调的是感情投资。
学校的老师说，进入公办学校的外来学生，和城市孩子还是有很大差别的，刚进校时有的甚至连26个英文字母都认不全，普通话也说不好，有的孩子从没见过篮球，学校举行篮球赛，他抱着篮球就跑，以为篮球是发给他的。
除了起点低、知识面窄、学习习惯差等问题，接收外来学生的学校还得解决孩子们的心理问题。外来员工子女和城市的孩子虽然生活在同一座城市，但他们的生活环境完全不同，很多外来员工子女都存在着这样或那样的心理问题。逸夫中学的做法是成立心理咨询室，聘请5名心理专家专门为这群孩子解决心理问题。在这里，他们培养起了孩子们的自信。
据2005年统计资料显示，逸夫中学的外来学生中，来自全国各地26个省份、10多个不同民族。为了让孩子和家人有着更多的联系，学校开办了省内首家中学邮局，成立了一支管理邮局的“工作队”，选出了“局长”、“副局长”、“科员”，利用课余时间义务管理邮局及报刊厅。
“局长”惠凌博文来自河南，他说：我和我的大部分同学都暂住城乡接合部，暂住地和学校周围都没有邮局。我们寄信要到很远的地方去，一点也不方便。现在学校有了邮局，就像一座桥梁，让我们与亲人传递温情。
郑校长说，邮局不但能方便学生与亲人联系，还是学生参与社会实践的一个好基地。这里就是一个小社会，希望让更多的学生接触社会，培养学生的社会责任心，增强人与人之间的融入度。
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